Важным ориентиром к определению подходов к коррекционно-воспитательной работе с детьми с нарушениями в развитии является концепция специальной дошкольной педагогики
о социальном научении
об амплификации (обогащении) детского развития
о конвергенции двух факторов
о факторе равновесия организма и внешней среды