К психологу обратилась мать младшего школьника – мальчику 9 лет – с жалобой на плохую успеваемость, нежелание ходить в школу. В семье есть еще старшая сестра, учится в той же школе хорошо. Мальчик в первом классе посещал группу продленного дня, т.к. мать работала. Учителя жаловались на его несобранность, неаккуратность, расхлябанность. Много времени уделяет сыну: пытается делать с ним уроки, но это обычно заканчивается конфликтами и скандалом. Запрос – порекомендовать упражнения для развития памяти и мышления.
1. Сформулируйте проблему ребенка
2. Сформулируйте гипотезы и приведите методики с помощью которых их можно проверить
